> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://economist.kg/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Как Кыргызстану компенсировать потери в образовании после пандемии? Интервью с Альберто Родригесом - URL: https://economist.kg/ekonomika/2022/05/24/kak-kyrgyzstanu-kompensirovat-poteri-v-obrazovanii-posle-pandemii-intervju-s-alberto-rodrigesom/ - Published: 2022-05-24T06:47:13.000Z - Updated: 2026-08-28T20:40:28.000Z - Author: Мария Пак - Tags: Экономика, #wp **Пандемия и закрытие образовательных учреждений привели к появлению потерянного поколения учащихся, которые из-за пробелов в обучении в будущем недополучат триллионы долларов доходов.** О том, как это коснулось Кыргызстана и какие меры нужно предпринять, [Economist.kg](https://economist.kg/) рассказал директор Всемирного банка по стратегии и операциям в области человеческого развития **Альберто Родригес**. > Полную версию интервью смотрите в видео. ##### — Более высокий уровень образования связан с более высокими заработками на протяжении жизни. Каковы потери детей в этом отношении из-за пандемии? — Многие аспекты пандемии — здравоохранение, занятость — могут быть разрешены при помощи различных стратегий, которые могут принести быстрые изменения в текущую ситуацию. Однако потери в сфере образования отличаются — для их предотвращения нет каких-либо вакцин. Дети, не посещавшие школы в пандемию, потеряли время, которое нельзя так просто компенсировать. КР здесь не является исключением. Здесь тоже были вынуждены закрывать школы. > Еще до пандемии в сфере образования наблюдался кризис. Вы знаете, что по итогам проведенной в КР в 2009 году оценки PISA, 82% кыргызских учащихся показали **высокий уровень функциональной неграмотности**. Согласно нашим ожиданиям, учитывая пандемию и закрытие школ, **данный показатель может повыситься на 4% и достичь 86%**. Перед нами стоит вызов — нам нужно компенсировать потерянное время, потому что оно ведет к появлению потерянного во многих аспектах поколения. Для представителей данного поколения потеря в объеме обучения скажется в виде потери дохода на протяжении всей жизни. Согласно расчетам Всемирного банка, данная сумма составит **от $15 до $17 трлн**. Поэтому нам надо действовать быстро и эффективно. ##### — Расскажите, какие меры можно принять, чтобы сгладить этот негативный эффект? — Во-первых, важная мера заключается в реализации **компенсирующих мероприятий**, особенно для учащихся из социально незащищенных семей. Учащиеся из отдаленных и сельских районов пострадали больше всех, так как у них отсутствовал доступ к онлайн-обучению или к какому-либо обучению вообще. Поэтому мы хотим обеспечить адресные компенсирующие программы, которые позволят им наверстать упущенные время и знания. Во-вторых, чтобы двигаться вперед, нам нужно сосредоточиться на **основных навыках**. Многие учащиеся потеряли время при освоении навыков чтения, письма и арифметики. Необходимо, чтобы учащиеся освоили основные навыки для того, чтобы дальше наращивать их и приобретать новые знания. Третья мера связана с **инновациями в сфере образования**. Сейчас мы уже знаем, что технологии не могут заменить учителей и классы. Но если у нас есть учителя и мы внедряем технологии как возможность удаленного репетиторства или как возможность включения нового образовательного материала в дополнение к учебникам, мы можем наверстать некоторое время, которое может оказаться дорогим не только для детей и семей, но для стран и экономики. ##### — Как вы считаете, пандемия и последние кризисы сделали развитие человеческого капитала более важным для стран? — Пандемия показала нам, что готовность в секторах здравоохранения, образования и социальной защиты играет важную роль. Люди являются основными жертвами пандемии и поэтому, да, пандемия обозначила важность инвестиций в людей. > В КР мы наблюдаем очень интересное явление. Во многих странах мира вклад человеческого капитала в рост экономики составляет от 60% до 70%. В КР данный показатель составляет лишь 36%. Это говорит, что здесь есть куда двигаться. Инвестирование в человеческий капитал может принести большую отдачу. Например, Сингапур, Южная Корея, Австралия и Канада вкладывали большие инвестиции в человеческий капитал и благодаря этому достигли экономического роста. У КР имеется такая возможность. Конечно, у страны есть другие немаловажные источники роста, например, добыча золота, переводы мигрантов. Есть источники, которые можно развивать и дальше — например, туризм. Однако, возможности населения страны — это ее наиболее важное достояние. ##### — На каких сферах нужно сфокусироваться государству, в частности в сфере образования, чтобы достичь развития человеческого капитала и экономического роста? — Во-первых, **необходимо развивать качественные университеты и учреждения профессионального образования, потому что в стране имеется большое количество неквалифицированных работников**. Некоторые из них возвращаются из-за рубежа, некоторые не могут выехать в данное время. Нам нужно использовать их возможности, развивать, инвестировать в них для того, чтобы можно было использовать навыки этих работников в КР для развития страны. Я знаю, что Всемирный банк оказывает поддержку и тесно сотрудничает с правительством для разработки программы по укреплению высшего и профессионального образования. Вторая сфера — **нужно сосредоточиться на основных навыках на этапе начального и среднего образования: чтении, письме и арифметике**. Да, КР достигла почти 100% показателя зачисления учащихся на этих этапах образования, однако здесь все еще наблюдаются пробелы в обучении и требуются значительные инвестиции. Третья сфера — здесь, как я знаю, правительство уже ведет работу — она заключается в **повышении качества преподавания**. Нам необходимо привлекать лучших специалистов в сферу преподавания, молодых, энергичных выпускников университетов. Да, может быть, некоторые из них затем поменяют род деятельности, но это не должно быть проблемой. Мы получим их лучшие годы, а для этого правительству необходимо повышать начальный размер их заработной платы, предоставляя дополнительные финансовые стимулы для учителей, желающих работать в сельской местности или сложных школах. И последняя сфера включает **дошкольное образование**. Я знаю, что в стране реализуется масштабная программа, направленная на расширение охвата и повышение качества услуг дошкольного образования. Чем больше мы будем работать в этом направлении, тем лучше, так как самая большая отдача инвестиций приходится именно на этот возраст.